O que é paradigma comportamental:
O paradigma behaviorista é um esquema de organização formal em que é afirmado como o comportamento de um organismo pode ser explicado por meio de várias causas ambientais, sem ter que levar em consideração os processos mentais internos.
Deve-se lembrar que, de acordo com essa teoria, o comportamento, tanto nas pessoas quanto nos animais, é observável, mensurável e quantificável.
O paradigma behaviorista surgiu no início do século 20, especialmente com a teoria proposta e desenvolvida por Burrhus Frederic Skinner (1904-1989), promotor do behaviorismo durante as décadas de 1940 e 1960. Essa tendência também é conhecida como análise experimental do comportamento.
Skinner confiava nos padrões de estímulo-resposta de comportamentos condicionados observáveis, sem levar em consideração os processos mentais.
Portanto, Skinner difere de seus predecessores que estudaram o condicionamento clássico e se concentraram em comportamentos operativos, aqueles que respondem voluntariamente em vários ambientes.
Desta forma, Skinner usou o método experimental, incluindo a caixa de Skinner, e determinou que existem duas classes de comportamentos que são:
Comportamento de reação, que é aquele comportamento involuntário e reflexo, e responde a vários estímulos em pessoas e animais. Por exemplo, vacilar quando um barulho estranho e alto é ouvido inesperadamente.
Comportamento operante, que se refere a tudo o que fazemos e que parte de uma série de estímulos que geram respostas. Por exemplo, caminhando.
Nesse sentido, o paradigma behaviorista fundamenta-se no fato de que o conhecimento é uma cópia cumulativa ou reflexo da realidade, que o sujeito, como entidade passiva, copia. Portanto, existem estímulos que geram a mesma resposta no ser humano.
Portanto, o paradigma behaviorista permite grande precisão, após prática contínua e repetição de experimentos que consistem em identificar um comportamento final em resposta a um estímulo.
Veja também Behaviorismo.
Paradigma comportamental na educação
O paradigma behaviorista na educação busca fornecer conhecimento aos alunos através de várias estruturas que reforçam a informação. Ou seja, o processo de aprendizagem é acompanhado por vários estímulos e reforços para obter uma resposta de aprendizagem positiva do aluno.
Portanto, esse paradigma parte da ideia de que o professor desenvolve um planejamento de objetivos e programas comportamentais que serão desenvolvidos por meio do processo de ensino e aprendizagem, que não deve ser modificado.
Além disso, de acordo com o paradigma behaviorista, o aluno é um receptor passivo cuja aprendizagem pode ser modificada por estímulos externos que estão fora da escola e que podem gerar respostas diversas.
Por outro lado, o paradigma comportamental tem permitido ao professor receber ordens nas aulas e manter a atenção dos alunos ativa, principalmente porque os comportamentalistas buscam deles um bom comportamento.
Porém, o paradigma behaviorista está em processo de reestruturação, muitos especialistas o complementam com outros aspectos.
Atualmente, existe o neocomportamentalismo, que procura interpretar esta teoria a partir de novas abordagens, para as quais considera que o positivo deve ser reforçado sobre o negativo e faz uso do reforço como motivação para obter a resposta desejada. Isso porque os processos de aprendizagem precisam ser reforçados para modificar os comportamentos desejados.
Características do paradigma comportamental
As principais características que definem o paradigma comportamental são apresentadas a seguir.
- O mais importante é a resposta que surge do estímulo.
- O conhecimento é obtido por meio de um comportamento passivo desprovido de conhecimento ou intenção.
- Baseia-se no método experimental e no modelo estímulo-resposta.
- Baseia-se no fato de que o comportamento é observável, mensurável e quantificável.
- Baseia-se na corrente filosófica empirista, pragmática e evolucionista.
- A aprendizagem gera mudanças de comportamento.
